➀ 学校は，児童一人一人に親身に関わっている。 ➁ 学校は，教育方針や教育活動等についてわかるように発信している。 ➂ 学校は，相談しやすい雰囲気や体制になっていると思う。 ④ 学校は，「地域とともに子どもを育てる」ことを大切にしていると思う。 特に，「児童一人一人に親身に関わっている」「地域とともに子どもを育てる」という項目については， たいへん高い評価をいただきました。「児童一人一人に親身に関わっている」や「相談しやすい雰囲気 や体制ができている」という項目について，前年度は９０％を下回るやや低い評価でしたが，今回は高 い評価をいただいています。しかし，引き続き，学校・学年・学級いずれにおいても，保護者の皆様の お話をより丁寧に聴くことができるよう，職員一同雰囲気や体制を整えていく必要があると言えます。 質問番号 Ⅱ 部 質 問 内 容 ➀ お子様は，願い（目標・目的意識）をもって生活している。 ➁ お子様は，生活の中でだれとでもコミュニケーションがとれる。 ８１ １９ ⑩ お子様は，授業のことを家庭で話す。 ➂ お子様は，家族で決めたことを守っている。 ④ お子様は，お手伝いや家庭の仕事に進んで取り組んでいる。 ⑤ お子様は，友達とかかわることを楽しんでいる。 ⑥ お子様は，友達のよさやがんばりを家庭で話す。 ⑦ お子様は，自分のよさやがんばりを家庭で話す。 ⑧ お子様は，進んであいさつをしている。 特に，「友達とかかわることを楽しんでいる」という項目について，高い評価がなされています。 一方，「タブレット端末のことを家庭で話す」や「家庭で進んで読書している」という項目については，前年度同様，２や１で回答された方が４や３で回答された方を上回りました。 学校でもタブレット端末の有効活用を進めるとともに，ご家庭にも伝わるように工夫する必要があると考えられます。また，携帯電話やスマートフォン等の情報通信機器を使う機会が多い中，読書をはじめとした学習の機会がご家庭でも確保できるようにしていきたいところです。 ※変更となる場合があります。 日 曜 １ 金 ５時間日課 ＡＬＴ（５，６年） 発育測定（３，４年） 防災訓練（集団下校） きらきらタイム ２ 土 ３ 日 ４ 月 交通指導 ＡＬＴ（３，４年） 発育測定（５，６年） 教育実習開始 委員会 19 火 ５時間日課 ＡＬＴ（５，６年） 宇佐美防災講話（４年） 代表委員会 ５ 火 ＡＬＴ（５，６年） 発育測定（１，２年，３，４組） ６ 水 ともだち号 ７ 木 学年集会 ８ 金 ＡＬＴ（５，６年） 児童愛育会運営委員会 ６年ジオ学習 23 土 秋分の日 ９ 土 10 日 11 月 ＡＬＴ（３，４年） 心と体の週間～１５日（金） 校納金引落日 12 火 ＡＬＴ（６年） 自然教室１日目（５年） 27 水 13 水 自然教室２日目（５年） 14 木 ４時間日課 給食なし 創立１５０周年航空写真撮影 15 金 ４時間日課 給食なし ＡＬＴ（５，６年） ジュニア防災士講座（４年） Ⅰ 部 質 問 内 容 行事等予定 4と3の回答 2と1の回答 ７９ ２１ ⑨ お子様は，相手を大切にした言葉遣いをしている。 日 曜 16 土 ＪＣサッカー大会 17 日 18 月 敬老の日 20 水 宇佐美防災ウォーク（４年） ともだち号 21 木 生活習慣病検診（４年，３，４組） 22 金 ＡＬＴ（５，６年） 24 日 25 月 ＡＬＴ（３，４年） 新体力テスト～１０月６日（金） 教育実習終了 26 火 ＡＬＴ（５，６年） クラブ１ 28 木 たてわり活動 釜石防災講話（４年） 29 金 ＡＬＴ（５，６年） 前期通知表配付日 30 土 Ⅱ 部 質 問 内 容 行事等予定 4と3の回答 2と1の回答 ９８ ９６ ９６ ９８ ２ ４ ４ ２ 4と3の回答 2と1の回答 ７７ ２３ ６５ ３５ ３２ ６８ ７３ ２７ ⑪ お子様は，タブレット端末のことを家庭で話す。 ６１ ３９ ７１ ２９ ⑫ お子様は，ノートを見やすく書いている。 ７３ ２７ ９６ ４ ⑬ お子様は，家庭学習に進んで取り組んでいる。 ７０ ３０ ７６ ２４ ⑭ お子様は，学年×１０分間の家庭学習に取り組んでいる。 ７６ ２４ ⑮ お子様は，家庭で進んで読書（雑誌やマンガを除く）している。 ３５ ６５ ７３ ２７ ⑯ お子様は，宿題の成果を保護者に見せている。 ６９ ３１ ９月行事等予定
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